Поисковый запрос: (<.>A=Ганзикова, Г. С.$<.>) |
Общее количество найденных документов : 17
Показаны документы с 1 по 17 |
1.
| Библиграфические реминисценции, навеянные 100-летием журнала "Библиотека"/Г.С. Ганзикова // Мир библиографии, 2010,N N 4..-С.С. 61-68.
|
2.
| Ганзикова Г.С. Сотрудничество плюс сотворчество. Часть 1./Г. С. Ганзикова // Библиотека, 2012. т.№1.-С.34-39
|
3.
| Журнал "Детская библиотека" Ассоциации детских библиотекарей России/Г.С. Ганзикова // Библиография, 2010,N N 3..-С.С. 39-44.
|
4.
| От простого к сложному/Г.С. Ганзикова // Мир библиографии, 2010,N N 3..-С.С. 9-14.
|
5.
| Ганзикова Г.С. Буктрейлер или аннотация в видеоформате?/Г. С. Ганзикова // Библиотечное дело, 2016. т.№ 9.-С.7-10
|
6.
| Ганзикова Г.С. Ежик, шляпка... указатель!/Г. С. Ганзикова // Библиотека , 2017. т.№ 5.-С.56-60
|
7.
| Ганзикова Г.С. Картинки как объект библиографического отражения/Г. С. Ганзикова // Мир библиографии, 2012. т.№1.-С.38-46
|
8.
| Ганзикова Г.С. О воспитании читателя-творца в библиотеке/Г. С. Ганзикова // Школьная библиотека , 2013.-С.№ 2-3.С.115-119.-Продолжение
|
9.
| От простого к сложному/Г.С. Ганзикова // Мир библиографии, 2010,N N 2..-С.С. 9-13.
|
10.
| Занимательность как условие действенности рекомендательных аннотаций для детей/Г.С. Ганзикова // Школьная библиотека, 2007,N N 2..-С.С. 41-46.
|
11.
| Рекомендации на сайтах детских библиотек/Г.С. Ганзикова // Мир библиографии, 2007,N N 2..-С.С. 23-25.
|
12.
| Книжкин дом дарит детям CD-ROM/Г.С. Ганзикова // Библиография, 2004,N N 4..-С.С. 72-80.
|
13.
| Мультимедиа - детям/Г.С. Ганзикова¤В.А. Мельникова // Библиотечное дело, 2004,N N 11..-С.С. 33-35.
|
14.
| Сайт - "лицо" учреждения/Г.С. Ганзикова // Библиотека, 2010,N N 2..-С.С. 47-52.
|
15.
| Смотреть, слушать и читать/Г.С. Ганзикова // Библиотечное дело, 2010,N N 5..-С.С. 24-29.
|
16.
| О чтении "преимущественно в воспитательном отношении"/Г.С. Ганзикова // Школьная библиотека, 2008,N N 3..-С.С. 49-61.
|
17.
| Даешь нетрадиционный подход!/Г.С. Ганзикова // Библиотека, 2010,N N 1..-С.С. 35-39.
|
|